一、概述

为了建设好学校名教师队伍，以名教师队伍的建设来带动全校的教师队伍建设，促进学校发展，特制定本标准。标准规定了学校带头人的基本要求、师德风范、企业经历与行业影响力、教学能力与水平、社会服务能力等内容。适应于学校各学科、各专业的教师队伍建设建设。

二、遴选条件

（一）资格标准

1、我校在职在编在岗教师。本科以上学历，高级以上职称，具备相应教师资格，并从事本专业（学科）教学五年以上。

2、近3年年度考核结果均为合格以上等次。近五年继续教育学分不少于360学时。

3、年龄要求，男老师在55周岁以下，女教师在50周岁以下。身心健康。

4、专业带头人具有“双师”素质。

（二）师德标准

政治立场坚定，具有高尚的师德情操；坚持依法从教、廉洁从教；热爱本职工作，忠于职守，服从安排，勤奋努力，勇挑重担，为人师表，敬业奉献；始终坚持立德树人，关爱学生，面向全体；没有发生违反中小学教师职业道德的行为。  

（三）教学能力

1、具有较高的专业水准，扎实的专业理论。积极承担教学任务，讲授过本专业两门以上专业核心课或专业基础核心课，或者近五年来一直从事本学科教学；完成教学基本工作量，教学效果优良，学生满意率高，近三年来学生和同行评议优秀率均达90%以上。

2、积极引领全市学科教学，近3年承担过市级及以上公开课或示范课。

3、近三年来获市级及以上教学竞赛或优秀教学成果奖一项以上，或指导青年教师获市级及以上教学竞赛或优秀教学成果奖一项以上。

4、充分发挥示范引领辐射作用，培养与指导青年教师成长，近三年来担任市级及以上教师培训专题讲座并获得好评。

（四）教研能力

1、具有较强的科研能力和创新意识，主动研究和了解本专业的前沿发展动态，能准确把握人才培养目标，指导和参与人才培养方案的制订，在本专业课程建设和教材建设等方面成绩显著。

2、取得下列成果之一

（1）近五年主持1项省级及以上级别课题研究，或作为为核心成员（前五名）参与国家级课题研究，其成果获得省级以上奖励或广泛推广。

（2）公开发表学科专业论文，在核心期刊发表论文1篇以上。

（3）主持完成一门市级以上精品课程建设。

（4）主持省卓越校特色专业群、教师队伍等项目建设或作为核心成员（前三名）参与省卓越校项目建设。

（五）资源建设

1、资源整合能力强。有效整合社会资源，开展教学条件特别是实训实习条件的建设，开发实训项目和实训设备，建设各类实训平台。

2、主编特色教材，被作为省级及以上规划教材推广使用，或获得省级及以上教材奖。

3、积极利用信息技术主持开发数字化教学资源，并为其他职业学校共享，社会认可度高。

（六）社会服务能力

1、专业课教师

（1）面向行业企业实际需求，积极参与行业企业技术改造、新技术推广工作，取得明显的经济效益和社会效益。

（2）主持或承担有来自相应行业企业的横向课题或获得有具有产业价值的技术专利。

2、公共课教师

面向相关学科或行业领域开展了有效的社会服务。